Studenten als katalysator van leren en verbeteren

Richt je praktijkleren in de zorg goed in, dan leert iedereen: de student, de zorgprofessional en het onderwijs. ‘Leren van elkaar mag nog véél vanzelfsprekender worden’, vindt onderwijskundig ontwerper Anne van de Graaf. Als practor van vertelt ze enthousiast over de kansen die het programma ‘Leren is Werken, Werken is Leren’ (LWWL) daarvoor biedt.

Met dit programma jagen zestien zorgorganisaties, het Talland College en ROC Vonk praktijkleren in Noord-Holland aan. Anne van de Graaf doet dat vanuit het practoraat Praktijkleren Gezondheidzorg, Welzijn en Sport (in oprichting). Doel van een practoraat in het mbo is om praktijkgericht onderzoek te doen en nieuwe kennis te ontwikkelen die direct bijdragen aan verbetering van onderwijs en beroepspraktijk. In haar rol als practor werkt Anne als innovator en coördinator samen met vijf docentonderzoekers.

Up-to-date 
Kwartjes vallen veel eerder als je kennis verbindt aan praktijkervaringen,’ ziet Anne, ‘dan leer je veel makkelijker.’ Dat leren werkt twee kanten op. Niet alleen leren studenten op de werkvloer van werkbegeleiders en zorgprofessionals. Ook zorgprofessionals worden geprikkeld door de leergierige vragen, houding en nieuwe kennis die studenten meebrengen. En het onderwijs blijft up-to-date: ‘Studenten kun je zien als grensgangers. Ze verbinden twee werelden en brengen ervaringen, kwesties en ontwikkelingen mee terug naar de opleiding. Bij praktijkleren beweegt het onderwijs hierin mee door hier expliciet aandacht te besteden.’

Lees hier het gehele artikel: vilans.nl | Studenten katalysator leren verbeteren (bron: Vilans.nl)