Digitale Didactiek en Differentiëren

Het practoraat Digitale Didactiek en Differentiëren is verbonden aan Curio

Het practoraat is een onderwijskundig practoraat dat opereert in alle sectoren van Curio (inclusief het vmbo en start). Het practoraat is gestart in augustus 2025 met een practor en zeven docent-onderzoekers.

Doelen

Met het practoraat wil Curio de komende jaren twee heldere doelen bereiken:

• In 2028 ontvangen studenten en leerlingen onderwijs dat beter aansluit bij hun leerbehoeften, dankzij de inzet van digitale didactiek en differentiatie, wat zich uit in meer betrokkenheid en interactie en een hoger leerrendement.
• In 2028 ervaren docenten dat ze meer competent zijn op het gebied van digitale didactiek en op het gebied van differentiëren op lesniveau met gebruik van ICT.

De docent-onderzoekers werken elk in hun eigen onderwijspraktijk (in zes verschillende sectoren) middels actieonderzoek aan actuele praktijkvraagstukken op het snijvlak van digitale didactiek en differentiatie. Hiermee beantwoorden we de vraag hoe we om kunnen gaan met de uiteenlopende groepen die we treffen in het mbo, terwijl we daarbij optimaal gebruik maken van reeds beschikbare digitale technologie.

Projecten

Projecten waar we de afgelopen zes maanden aan gewerkt hebben:

• De inzet van video voor beroepshandelingen. Deze kunnen naar believen voor, tijdens en na de praktijklessen ingezet worden.
• De inzet van video bij theorielessen om het verschil in voorkennis te verkleinen.
• Hoe succesvol is het inzetten van generatieve AI tijdens lessen, projecten en praktijkexamens voor studenten, leerlingen en docenten?
• Een manier om studenten individueel met spreekvaardigheid te laten oefenen, terwijl de docent de mogelijkheid heeft om feedback te geven.
• Hoe kan technologie effectief ingezet worden bij het vakoverstijgend werken aan taal (woordenschat)?

Projecten waar we de komende zes maanden aan gaan werken:

• Hoe kan een digitale tool voor klassenmanagement bijdragen aan effectief differentiëren tijdens de les?
• Hoe kunnen projecten aangepast worden voor studenten, wanneer deze niet door iedereen in dezelfde volgorde doorlopen worden?
• Hoe kunnen we de voortgang van studenten monitoren binnen de opleiding en op stage?
• Hoe kunnen we studenten meer zelfsturing geven bij het doorlopen van een vak?
• Wat is het effect van een boekadvies op maat op leesmotivatie en leesvaardigheid?

Op de hoogte blijven

Blijf op de hoogte van dit practoraat:

• Volg de LinkedIn-pagina: Practoraat Digitale didactiek en differentiërena
• Kijk op Curio | Practoraat Digitale didactiek en differentiëren