PRACTORAAT

De mbo’er als onderzoeker

Het practoraat De mbo’er als onderzoeker is verbonden aan ROC van Amsterdam & MBO College West

Het begrip ‘onderzoek’ lijkt niet veel studenten aan te spreken maar een uitwerking van een onderzoekende houding leidt wel tot enthousiaste reacties. Studenten willen wel onderzoek doen vooral omdat ze ook verantwoordelijk willen zijn voor mogelijk oplossingen in de zich snel veranderende samenleving. Als je als docent studenten onderzoek wil laten doen, komen vragen op als: Hoe maak je verbinding met de praktijk, het hbo en wo? Hoe zorg je ervoor dat de student eigenaar is van het project? Het practoraat wil een leergemeenschap vormen waarin docenten onderling elkaar gaan inspireren of versterken en waarin docenten de mogelijkheid krijgen om verder te professionaliseren op het gebied van onderzoek.

In de praktijk zijn een aantal uitdagingen die we met een onderzoekende houding van mbo’ers constructief kunnen aanpakken. Allereerst de tekorten op de arbeidsmarkt van zorg en welzijn. Een andere uitdaging is de verschuiving van zorg naar welzijn. Welzijn vraagt meer aandacht dan zorg omdat cliënten meer belang hechten aan hun welzijn dan aan de zorg maar ook omdat zorg afhankelijk is van welzijn. Tenslotte is er nog steeds een kloof tussen school en praktijk en ook tussen de verschillende opleidingen. Voor elke opleiding is het belangrijk dat er samenhang is tussen wat de studenten op hun stage of hun werk leren en wat ze in de klas leren. Hierbij spelen hbo en wo ook een rol: je wil dat nieuwe kennis en inzichten een plek vinden in de praktijk maar ook op school.

Lees hier meer over het practoraat

Onderzoek & praktijk
Publicaties

Centrale onderzoeksvraag

Voor dit practoraat is de centrale onderzoeksvraag is: Hoe begeleid je een mbo’er bij het doen van onderzoek?
De mbo’er kan begeleid worden door de docent maar soms ook door iemand anders: een onderzoeker, een professional in de praktijk of een student van een andere opleiding.

Vier onderzoekslijnen

Om deze centrale vraag te beantwoorden splitsen we het op in een aantal deelvragen op basis van vier onderzoekslijnen: de mbo’er als onderzoeker, de meerwaarde voor de praktijk, de persoonlijke ontwikkeling van de student en het repertoire van de docenten en andere begeleiders.

1. De mbo-er als onderzoeker

Wanneer maakt een activiteit die een mbo-er doet in de praktijk, deel uit van een onderzoek en wanneer niet?
Welke vormen van onderzoek kunnen onderscheiden worden en ondergebracht worden bij een mbo-er, een hbo-er en een wo-er?
Aan welke eisen zou een onderzoek van een mbo-er moeten voldoen? Hoe kunnen onderzoeksvaardigheden van mbo-studenten worden gemeten en bevorderd?

2. De meerwaarde voor de praktijk:

Wie zijn de betrokkenen in de praktijk voor wie het onderzoek van een mbo-er gunstig zou kunnen zijn?
Om welke voordelen gaat het dan?
Wat zijn voor deze betrokkenen de eventuele kosten en/of nadelen van het onderzoek?
Aan welke voorwaarden zou het onderzoek moeten voldoen om ook echt van meerwaarde te kunnen zijn?
Hoe kan mbo-onderzoek dat in het belang is van de praktijk gestimuleerd worden?

3. De relatie met de persoonlijke ontwikkeling van de student

Welke kennis, vaardigheden en houding heeft de mbostudent nodig om onderzoek te doen?
Hoe kan onder woorden worden gebracht welk onderzoek voor de mbo-er haalbaar is?
Zijn er succes ervaringen voor de student bij het doen van onderzoek en zo ja, wanneer treden deze succes ervaringen op? En zijn er ook belemmerende factoren?
Welke competenties verwerft de student door het doen van onderzoek?

4. Het repertoire van deze begeleiders en ondersteuners

Hoe kun je een student die onderzoek doet, begeleiden?
Hoe draag je bij aan een geschikt pedagogisch klimaat voor studenten die onderzoek doen?
Hoe kun je als docent vakinhoudelijk onderzoek het beste organiseren en begeleiden?

Het practoraat De mbo’er als onderzoeker heeft een eigen logo ontworpen:

Practoraat | Actief

De mbo’er als onderzoeker

ROC van Amsterdam – MBO College West
Laan Van Spartaan 2
1061 MA Amsterdam

f.derks@rocva.nl

Naar website practoraat

Verbonden met het practoraat:

Flip Derks

Practor
Caroline van Dullemen

Senior onderzoeker Ben Sajet Centrum en betrokken bij het project Smarthouse.
Babet van Lier

Docentonderzoeker, docent Nederlands en betrokken bij het opzetten van een bibliotheek en bij het aansluiten op het taalonderzoek in het mbo.
Bente Jonker

Docentonderzoeker, docent Maatschappelijke Zorg, als docent onderzoeker betrokken bij het project Samen de goede zorg verlenen.
Brenda van der Zaag

Docentonderzoeker, onderwijskundige, procescoördinator en als docentonderzoeker betrokken bij de Academische Werkplaats Wijkverpleging - Noord Holland.
Dianne Boone

Docentonderzoeker, docent Verpleegkunde, als docent onderzoeker betrokken bij het project Teaming in de Tussenruimte.
Hilde Hofland

Docentonderzoeker, docent Sociaal Werk en als docent onderzoeker betrokken bij de projecten Buurtverbinding, Samen Beslissen, de Leergang Onderzoekvaardigheden, ontwerp keuzedeel Design Thinking, Verankeren van onderzoeksvaardigheden in het curriculum en Testen van de Complextool.
Jaap-Jan Gorter

Docentonderzoeker, docent Pedagogisch werk, betrokken bij onderzoeksopdrachten voor mbo studenten in een excellentieproject.
Jessica Kamp

Docentonderzoeker, docent Maatschappelijke Zorg, als docent onderzoeker betrokken bij de projecten Samen de goede zorg verlenen en Interprofessioneel Werken.
Jona van Heusden

Docentonderzoeker, docent Verpleegkunde, als docent onderzoeker betrokken bij project Ervaringsdeskundige in de Klas, verankeren van onderzoek vaardigheden in het curriculum, Smarthouse en Scenarioleren.
Sheryline Cairo

Docentonderzoeker, docent Maatschappelijke Zorg, als docent onderzoeker betrokken bij de projecten Interprofessioneel Werken en Testen van de Complextool.
Tamimount Amakran

Docentonderzoeker, team Maatschappelijke zorg, als docent onderzoeker betrokken bij het project Wie heeft het voor het zeggen? en de Leergang Onderzoekvaardigheden.
Meike Korpershoek

Docentonderzoeker, docent Nederlands en betrokken bij het opzetten van een bibliotheek en bij het aansluiten op het taalonderzoek in het mbo.
Latifa Hafidi

Docent onderzoeker, Docent verpleegkunde en Projectleider Leerbedden Dr.Sarphatihuis Amsta.
Freek Havermans

Docent onderzoeker, docent Pedagogisch Werk-Onderwijsassistent en Projectleider Kindprofessional MBO.
Hiske Haagsman

Docent onderzoeker, (Hybride) Docent MBO Pedagogisch werk en Onderwijsassistent.
Sabine Ruitenbeek

Audiovisuele content maker en communicatieadviseur.