Betekenisvolle Leerprocessen

Dit practoraat heeft zijn activiteiten afgerond en bestaat niet meer.
Hieronder zie je de voormalige pagina en wat ze hebben neergezet. Neem voor meer informatie contact op met Stichting Practoraten.nl via: info@practoraten.nl

Dit practoraat was verbonden aan Zone.college mbo in Zwolle
Het practoraat Betekenisvolle leerprocessen vindt zijn oorsprong in de waarneming dat binnen het groene onderwijs van Zone.college mbo de onderscheiden werkvelden hun integrale leerlijn met bijbehorende integrale opdrachten op verschillende manieren vormgeven en aanbieden. De ene keer gebeurt dat via simulatie in school of deels in het bedrijf, de andere keer met fictieve opdrachtgevers of met opdrachtgevers uit het bedrijfsleven. Daarmee stellen we vast dat er verschillen zijn in onderwijsdidactiek en -pedagogiek tussen de opleidingen die Zone.college aanbiedt.

Verschillende leermechanismen
Het initiatief voor dit practoraat is ontstaan vanuit onderzoek naar leermechanismen van Boundary crossing (Akkerman en Bakker, 2014) die studenten inzetten bij het werken aan een integrale opdracht (Kuiper-Koel, 2019). Dit vooronderzoek laat zien dat studenten zich op de verschillende leermechanismen ontwikkelen. Niet duidelijk is echter hoe de leermechanismen betekenisvol worden toegepast door studenten en hoe dit zich verhoudt tot het leren middels integrale opdrachten. Het practoraat is in september 2020 gestart in samenspraak van de practor met de directeur mbo en Zone.academie.

Groene werkplaatsen bij partnerbedrijven
Zone.college heeft de ambitie om in 2023 haar onderwijs zo veel mogelijk buiten het klaslokaal aan te bieden (Kwaliteitsagenda 2.0). Dit betekent dat onderwijs zo veel mogelijk ‘buiten’ in ‘Groene werkplaatsen’ wordt aangeboden. Deze ‘Groene werkplaatsen’ zullen worden gevestigd bij partnerbedrijven. Leren zal meer in de beroepscontext gaan plaatsvinden.

Om de beoogde transitie van intern gestuurde leerprocessen in de onderwijspraktijk naar extern gestuurde leerprocessen in de groene werkplaatsen goed te laten verlopen, is voor de instelling van het practoraat de volgende opdracht geformuleerd: ‘Kom tot een advies hoe leerprocessen die in het groene werkveld van het Zone.college plaatsvinden betekenisvol zijn voor de studenten.’
Bovengenoemde vraag omvat een zeer breed vraagstuk dat vanuit verschillende perspectieven te benaderen is. Het practoraat heeft ervoor gekozen zich daarbij richten op de pedagogisch didactische benadering.