NIEUWS

Wat levert onderzoek in het mbo op?

27 - 02 - 2026

Afgelopen 27 februari 2026 verscheen het artikel ‘Wat levert onderzoek in het mbo op’ in het Onderwijsblad. Hierin zijn de gedachten over en wensen voor onderzoek in het mbo vakkundig vastgelegd door Judith Katz van de algemene onderwijsbond (AOb). Aan het woord komen Sara Albone (practor Dierenwelzijn, verbonden aan Aeres), Giel Kessels (docent Automotive en practor Effectieve didactiek, verbonden aan Summa) en Jorick Scheerens (voormalig programmadirecteur van Stichting Practoraten.nl). Alvast een inkijkje.

Bron: Onderwijsblad (maart 2026) – Tekst: Judith Katz | Beeld: Ducan de Fey

Een inkijkje in het artikel ‘Wat levert onderzoek in het mbo op’

Via de onderstaande linkjes lees je het gehele artikel ⇓

Practoraten beloven beter mbo-onderwijs. Lossen ze dat ook in?
“We moeten oppassen dat we geen lectoraatje gaan spelen”, zegt een practor. “Onderzoek is voor ons een manier om problemen op te lossen”, aldus een collega. In tien jaar tijd zijn practoraten uitgegroeid tot een vast onderdeel van het mbo. Verspreid over het land werken inmiddels meer dan 150 practoren met docent-onderzoekers aan praktijkgericht onderzoek. De belofte is groot: onderzoek dat direct leidt tot beter onderwijs en tot studenten die kritischer en professioneler worden opgeleid. Maar maakt al dat onderzoek het mbo daadwerkelijk beter?

Op mbo-school Aeres in Barneveld lopen achttien schoolhonden rond. Ze worden ingezet tijdens praktijklessen. Studenten leren luisteren naar een hartslag, een hond te trimmen of klinisch onderzoek te doen. Maar hoe ervaren die honden eigenlijk al die aandacht, aanrakingen en meetmomenten? Die vraag hield docent-onderzoekers van het practoraat Dierenwelzijn en -gezondheid bezig. Dit studiejaar krijgen vier honden daarom een speciaal jasje met een hartslagmeter, vergelijkbaar met een sporthorloge. “Het mes snijdt aan twee kanten”, zegt practor Sara Albone, die het practoraat leidt én de hondenjasjes van Medpets vermaakte zodat er plek was voor de hartslagmeter. “Studenten leren meten en analyseren, maar vooral ook reflecteren op wat ze zelf doen. Dat is precies de onderzoekende houding die we willen ontwikkelen: vragen stellen, kijken wat er gebeurt en daarvan leren. We leiden geen onderzoekers op. Onderzoek is voor ons een manier om problemen op te lossen.”

Studenten bevragen de beroepspraktijk
Albone werkt wekelijks een halve dag samen met negen docent-onderzoekers uit vijf verschillende onderwijsteams. Zelf is ze opgeleid als dierenarts en werkte ze tien jaar in de praktijk voordat ze de overstap maakte naar het onderwijs en een master leren en innoveren volgde …»